El presente libro efectua un analisis de la dicotomia cardinal-ordinal del numero tanto desde una perspectiva logico-matematica como psicologica, para introducirse posteriormente, y a traves del metodo historico-critico, en los sistemas de numeracion. Tras un estudio previo acerca del elemento medular de los sistemas de numeracion -valor de posicion- y un analisis pormenorizado del cero, se llega a la importancia que este elemento juega en el seno de los procesos de ensenanza y aprendizaje de la aritmetica elemental. Un doble analisis, cualitativo y cuantitativo, en torno a la comprension, por parte del.
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